FeedbackFruits er et verktøy som ligger inne i Canvas og som inneholder mye funksjonalitet som kan brukes for økt studentaktivitet.

Fordelene med FeedbackFruits

Bidrar til å dekke studentenes ønsker og behov for mer tilbakemelding
Gir læreren bedre oversikt over studentenes læringsprosess
Gir effektiv og forenklet gjennomføring av hverandrevurdering
Kan gi økt studentaktivitet og læringsutbytte
Kan gi økt arbeidslivsrelevans gjennom å trene opp ferdighet i å gi tilbakemeldinger til andre
Genererer mye data som kan brukes i forskning på læring og undervisning

Hverandrevurdering kan foregå på tre nivå

Egenrefleksjon over eget arbeid (forkant)
Tilbakemelding til medstudenter
Refleksjon over tilbakemeldinger man har fått (etterkant)

Med verktøyet kan

- Studenter gi tilbakemelding individuelt, innad i grupper eller mellom grupper
- Lærere strukturere og tilpasse kriterier for hverandrevurdering gjennom kvalitative tilbakemeldinger, skalaer eller rubrikker
- Studenter evaluere egen innsats før de gir tilbakemelding til andre
- Læreren vekte ulike deler av en aktivitet for å kunne gi en totalvurdering
- Læreren sette frister for når tilbakemeldinger skal publiseres, slik at studentene ikke mottar tilbakemelding før de selv har gitt tilbakemelding.
- Læreren bestemme om tilbakemeldinger skal være anonyme eller ikke

Sagt om FeedbackFruits

“Vi vet at studentene lærer mer av å gi feedback enn å få. Jeg synes FeedbackFruits er et spennende verktøy fordi det åpner opp for mulighetene til å jobbe med hverandrevurdering i store grupper. I de store fellesemnene i helsefagene og i Interact er vi avhengig av å få til aktiviteter som kan gå på tvers av fag og profesjoner samtidig som dette kan løses på en effektiv måte. Det er vanskelig å få til med de verktøyene vi har i dag. Jeg liker også at FBF gir studentene mulighet til å evaluere hverandres innsats og bidrag i gruppearbeid”.

Ingrid Narum, prodekan HV, OsloMet

«Jeg bruker FBF først og fremst til å fremme studentaktivitet, og til å skape gode samarbeidsoppgaver. Jeg underviser i hovedsak nettbasert og der er FBF etter min mening helt supert. Jeg får stort engasjement fra studentene og jeg har fantastiske variasjonsmuligheter i selve verktøyet noe som ikke er i nærheten av hva jeg kunne fått til med innebygde funksjoner i Canvas.

FBF er lett å bruke, men som alt annet har det en inngangsbillett, men når man har satt seg inn i det, er verktøyet og mulighetene greit å finne ut av. Det mest interessante var kanskje at jeg brukte minimalt med tid på å få studentene til å ta det i bruk».

Runar Oudmayer, universitetslektor, LUI, OsloMet

«Det beste med FBF er jeg har får oversikt over og har mulighet til å overvåke studentenes læringsprosess. Man kan se hva studentene får med seg, hvor de har svakheter og justere og tilpasse undervisningen etter dette. Vi har gjort dette før også, men da har vi vært avhengig av mange ulike verktøy. Gjennom å bruke FBF ser man alt på et sted. FBF genererer også mye grunnlagsdata som kan brukes i forskning på undervisning og læring».

Lisbeth Elvebakk, førstelektor, LUI, OsloMet