Drivhuseffekt 3

Drivhuseffekten

I dette undervisningsopplegget inngår en liknende tegneoppgave som i tidligere opplegg om drivhuseffekten, men eksperimentet inngår ikke. I stedet bruker læreren film og andre ressurser som representasjoner.

Anbefalt nivå: Vg1

Antall skoletimer: 3–4

Arbeidsformer: Helklasse- og gruppeaktiviteter og individuelle aktiviteter

Elevprodukter: Egenproduserte representasjoner av drivhuseffekten (for eksempel håndlagde eller digitale tegninger eller modeller)

Sentrale fagbegreper: Naturlig drivhuseffekt, menneskeskapt drivhuseffekt, klimagasser, solstråling (kortbølget stråling), infrarød stråling (langbølget stråling), absorpsjon og refleksjon

Læringsmål: Målet med opplæringen er at elevene skal kunne forklare hva drivhuseffekten er, og hvordan menneskelig aktivitet endrer energibalansen i atmosfæren.

Ressurser: Papir, penn, Post-it-lapper, filmer om drivhuseffekten

Forslag til timeinndeling (tre skoletimer):

Oppstart – introduksjon til drivhuseffekten (ca. 30 minutter)

• Elevene går sammen i par og lager et tankekart om hva drivhuseffekten er (10 minutter).
• Elevene får et A4-ark og tegner/forklarer individuelt hvordan drivhuseffekten på jorden fungerer (20 minutter).

Fordypning om drivhuseffekten (ca. 60 minutter)

• Teorien om drivhuseffekten. Læreren bruker filmer, animasjoner og tavla for å forklare drivhuseffekten.
• Økten avbrytes av korte sekvenser hvor elevene diskuterer og løser oppgaver i par (i tråd med peer instruction, se Crouch og Mazur, 2001).

Oppsummering (ca. 30 minutter)

• Elevene får et A4-ark og tegner/forklarer hvordan drivhuseffekten på jorda fungerer (25 minutter).
• Elevene sammenlikner tegningen med det de gjorde i begynnelsen av timen, og noterer ned tre ting som de lærte under økten, på en Post-it-lapp som de fester på tegningen/forklaringen (5 minutter).